Что делать, если ребенок не хочет…, стр. 52
«Воображалки». Вот прекрасная тренировка правого полушария мозга и одновременно – отдых для левого, ведь в наше время в основном нагружают его. У детей прекрасное воображение, у взрослых с этим проблемы. А может быть, нет? Выберите какого-то человека из очереди и представляйте его кем-нибудь (или чем-нибудь) другим. Что он, например, – это не он, а какой-то зверек, или птица, или дерево. А какое? И почему? Да на кого же он больше всего похож? Можно повоображать, с каким животным/птицей/деревом дружит, откуда он родом, зачем пришел именно сюда. Кстати, если большинство людей у вас или вашего ребенка окажутся тараканами, скунсами и макаками – это повод задуматься, а как вы и/или он на самом деле относитесь к людям.
«Сочинялки». Случайно долетевший до ваших ушей разговор может превратиться в начало сказки. «Жил-был банкомат… И надоело ему стоять на месте. Вот он и подумал: пойду-ка я путешествовать. И однажды ночью взял да и ушел…». Что будет дальше? «Пришли утром люди и увидели…». А что увидели люди? И что подумали и сказали? А может, пошли искать (и куда, и что там нашли)? А может, решили пожить без денег (и что из этого вышло)? А может, наняли сыщика-добермана, и тот унюхал какой-то другой, подозрительный след?..
«Рифмовалки». Сочиняйте стихи, а если сразу не получается, просто придумывайте всякие рифмы. Повод – тот, что видите перед собой. Например, бананы – сунем в карманы, букашка – рубашка, кушать – слушать, сынок – звонок. А потом попробуйте сочинять строфы по заданным рифмам («Вот ползет букашка в новенькой рубашке»). Кстати, неплохо всегда иметь при себе блокнот и ручку. А вдруг выйдет маленький шедевр?
«Угадай-ка». Один из вас описывает три приметы какого-то человека из очереди, а другой угадывает, какого человека вы загадали. Например: волосы лохматые, сумка на ремешке, колечко на пальце. Условие: человека в очереди нельзя выискивать глазами, просто вспоминать по памяти.
«Загадки». Угадай, что я вижу! Нужно по описанию узнать, что загадано. Например: круглое, веточки торчат в разные стороны, оно на дереве – что это? Или: по земле бежит, хвостиком вертит, землю нюхает. Похоже на загадки, которые так любят все дети?
«Поймать на удочку». Протягиваете ребенку руку ладошкой вниз. Он прикасается к ладони одним пальцем. Вы говорите: «Ловись, рыбка, мала и велика…», – и быстро закрываете ладонь, стараясь поймать детский пальчик. А ваша «рыбка» старается не попасться, быстро пальчик отдергивает. Сюда же относятся «ладушки» и «киса-киса, брысь под лавку». Вероятно, очереди существуют уже многие века, и наши разумные предки к ним тоже как-то приспосабливались.
Самая большая польза от любого из этих развлечений такова: вы полноценно общаетесь (а не нудно убиваете время), вы учитесь принимать и ситуации, и людей такими, какие они есть. И не мечтать о том, как было бы, если бы… И не злиться понапрасну. Вы учитесь извлекать пользу из любых обстоятельств, которые подкидывает жизнь. И обучаете этому своих детей.
На прогулке без капризов
Не всегда есть возможность встретить на прогулке сверстников, и в зоопарки и парки каждый день не походишь. И вот, бывают ситуации, когда нужно еще погулять с малышом, а он капризничает, просится домой к игрушкам или, хуже того, к любимым мультикам. В таком случае родителям необходимо чем-то ребенка занять. Предлагаем несколько игр, которые, наверняка, увлекут любого малыша.
Многие дети любят рисовать на асфальте. Одни из них более терпеливы и могут посвятить этому занятию довольно длительное время, другие же бывают увлечены одним и тем же занятием всего несколько минут. Как бы то ни было, но после подобного детского творчества на асфальте остаются изображения порой неузнаваемых зверушек или сказочных героев.
Научить ребенка рисовать можно разными способами. Например, можно поставить на асфальт одну из его любимых игрушек – например, грузовик. Пусть малыш сначала внимательно рассмотрит тень, которую маленький грузовик отбрасывает на асфальт. Затем надо дать в руки ребенку мелок, и пусть он обрисует тень.
Важным моментом в детском творчестве является постоянное одобрение родителей. Можно даже проявлять восхищение работой вашего любимого малыша. Затем грузовик можно убрать и показать ребенку, как замечательно он нарисовал свою игрушку.
Современные дети уже в раннем возрасте начинают знакомство с новыми технологиями, к которым, как нам кажется, можно отнести всяческие пульверизаторы, предназначенные для нанесения рисунков на асфальте, земле, траве. В качестве пульверизатора можно использовать пластиковые бутылочки, а наполнить их можно песком. Но это будет необычный песок. Песок надо заранее намочить, а затем окрасить. Для покраски песка можно использовать пищевой краситель или мел, растертый в порошок.
Песок нужно смешать с красителем, дать полученной смеси подсохнуть и, наконец, наполнить ею выбранные емкости (бутылочки). Материал для игры детей на детской площадке около дома готов.
Теперь надо дождаться безветренного дня и играть. От ребенка не потребуется ничего особенного: никаких усилий, никакой ловкости, только фантазия, воображение и немножко терпения. Малыш должен будет просто нажимать на бутылочку, и разноцветный песок будет сам складываться в те картины, которые задуманы вашим юным художником. Такой урок рисования лучше проводить не с одним ребенком, а с двумя-тремя, чтобы они могли помогать друг другу, и каждый отвечал только за один, свой цвет в будущей картине.
Когда вы будете делать покупки для летнего сезона, не забудьте купить мел. Пусть ваш ребенок и его друзья рисуют мелом на асфальтовых дорожках во дворе. Если во дворе играют несколько детей, разделите место для рисунков на большие квадраты, чтобы у каждого «художника» был свой «асфальтовый» холст. Если малыш спросит: «Что мне нарисовать?» – посоветуйте ему изобразить великана, как можно большего роста, сад, деревья, облака и небо или сверхскоростную трассу, по которой мчатся легковые машины, грузовики и даже поезда.
Игры на прогулке
Играть можно где угодно и во что угодно. Ребятишки повзрослее сами придумывают себе игры. Но, ваш ребенок еще мал, и будет отлично, если вы сами будете предлагать ему те игры, которые не только отвлекают от капризов и скуки, но и развивают мышление и фантазию.
«Подарки природы». Предложите ребенку собрать каштаны, листья, желуди, камешки, небольшие веточки, цветы, кору деревьев – все это может стать материалом для поделок. Собирая дары леса (парка), рассматривайте все, что вы нашли, и предложите ребенку рассказать – на что это похоже. Этот камешек похож на жука, а этот желудь – на кабачок. У малыша развиваются фантазия и творческое мышление.
«Глядя в небо». Расположитесь с малышом где-нибудь в уютном месте и, сидя рядом друг с другом, смотрите на небо, обсуждая то, что видите.
«Мячик в канаве». У кромки воды, где песок ровный и влажный, выройте небольшую канавку, предварительно положив параллельно две палки на расстоянии 30 см друг от друга. Сядьте у противоположных концов канавки и катайте по ней мячик навстречу друг другу. Попробуйте сделать канал длиннее, чтобы убедиться, насколько далеко вы сможете докатить мяч. Изменяйте его конфигурацию так, чтобы мяч мог катиться быстрее или преодолевать препятствия на своем пути.
«Закопанное сокровище». Обозначьте небольшую площадку, на которой будет происходить игра. Один из вас прячет хорошо заметный камешек или другой небольшой предмет, зарыв их неглубоко в песок (в снег) и разровняв это место. (Никто не должен подглядывать.) Затем он медленно отсчитывает время, пока другой игрок (или игроки) протыкает песок (снег) палочкой, пытаясь найти спрятанный предмет. Дети могут меняться ролями, или пусть взрослый закопает несколько предметов, а дети ищут их все вместе.
«Картины на песке (на снегу)». Сделайте так, чтобы поверхность песка была ровной и влажной, и пусть ребенок что-нибудь нарисует на нем палочкой или прутиком. Исправлять ошибки «художнику» разрешается только в течение одной минуты. Можно поучиться писать буквы и цифры.