Я и Тёмка, стр. 27
Якориночки
Не знаю, как в других классах и школах, но у нас всё время какие-то забавные штуки народ придумывает. В четвёртом классе, например, мы все вели блокноты, на страницах которых записывали, что мы любим: «мой любимый сезон года» и картинка с его изображением, «мой любимый месяц года» – и картинка, «мой любимый артист» – и картинка… Весь блокнот в вопросах и картинках. Такие блокноты каждый делал себе сам – вопросы тоже каждый сам придумывал. Потом мы менялись блокнотами, чтобы посмотреть, что интересного есть у одноклассников. Я запомнила Андреев блокнот: там была такая страница с вопросом, на который я бы никогда не смогла ответить. Да и не стала бы я такой вопрос задавать: «Какое ваше любимое оружие?» – и рядом пушка какая-то.
А каждое первое марта вся школа делает себе мишоры. Так называются два цветочка из разноцветных ниток, которые каждый готовит для себя сам: это уже традиция. Младшие подглядывают за старшими и делают что-то похожее. Мишоры, как мне объяснил один восьмиклассник, означают приход весны.
А в этом году у нас в классе просто БУМ!
В начале учебного года Валерка принёс в класс самострел. Заинтересовал он только мальчишек, разумеется. Но ведь я дружу с мальчишкой! Каждый день в течение недели Андрей показывал мне, как делать настоящие самострелы. В конце концов я тоже сделала себе что-то похожее. Две выструганные палочки, связанные между собой, гвоздик и натянутая на него резиночка. Сделала, потом научилась из этого стрелять гнутыми кусочками проволоки. Сначала не попадала в мишень, а потом стала бить только в восьмерку и в девятку. Даже Андрей начал злиться. Принесла в школу и «заразила» идеей Таню с Олей, потом Юлю и Наташу, а они всех остальных. У нас получилось целое войско амазонок! Это такие женщины-воины были в древности. Кое-как дождавшись перемены, мы бежали на школьный двор и обстреливали наших мальчишек, а они – нас. Но кто-то случайно попал Лёшке в висок. Было много крику. Сначала кричал сам Лёшка, потом его родители, потом родители всех остальных, потом учителя… так мы «сложили оружие».
Но сложили не просто так! К тому времени Борька «заразил» нас новой «болезнью». Мы начали плести ручки. Вернее, оплетать стержни ручек разноцветными проводками. Эти проводки можно добыть из разных электрических кабелей. Их много валяется рядом со зданием, на котором большими буквами написано АТС. Дом этот стоит на соседней со школой улице – после уроков мы часто наведывались туда, чтобы насобирать цветной проволоки. Я научилась плести квадратные оплётки, а некоторые из мальчишек навыдумывали такие чудные варианты, что и не описать. Самой большой проблемой оказалось добыть сиреневые проводки. Мало было тёмно-синих. А вот красные и белые попадались постоянно. У нас в классной комнате даже появилось место, где мы хранили свои ненужные для работы, но нужные для обмена проводки. Самой красивой ручкой Андрея была ручка, сплетённая из трёх синих проводков и одного белого. Синие проводки отличались между собой. Вернее сказать, синий был один, другой – фиолетовый, а третий – голубой. Мне очень нравилась эта ручка. А у меня была ручка, сделанная из трёх красных и одного золотого проводка. Эту ручку многие хотели выменять, но я никому её не давала. К сожалению, она быстро пропала. Где-то я её обронила, наверное.
– Много хвасталась, вот и потеряла, – сказала бабушка.
Наконец, когда у всех было сплетено по нескольку ручек, мы потеряли к ним интерес и стали мастерить «вечный двигатель». Ну, конечно, это никакой не вечный двигатель. Это пустая деревянная катушка ниток, в которую вставлялся стержень с резинкой, кусочек мыла и спичка. Резинка накручивалась на катушку до отказа и отпускалась, а катушка ниток, ковыляя, «брела» по прямой довольно далеко. Но это занятие нам тоже быстро наскучило. Как раз к тому моменту Серёгу выписали из больницы – он принёс в класс такое!..
– Идите все сюда, – позвал он таинственно.
Все, кто его услышал, подошли. Правую руку Сергей держал в портфеле и таинственно улыбался.
– Что я вам сейчас покажу! Загляденье!
С этими словами он вытащил из портфеля РЫБКУ! Это была не настоящая рыбка, а сделанная из капельницы. Прозрачная, на пружинке-болтушке. Я ничего красивее в жизни не видела! Когда она попала мне в руки, я даже понять не могла, как же это её сделали. И так, и эдак крутила… ничего не поняла. А на следующий день Серёжка принёс сделанного из капельницы чёртика. У него была ковбойская шляпа и папироска во рту. И всё, совершенно всё на нём было сделано из капельницы!
Мы с Андреем загорелись сделать что-то похожее. Но Сергей сам делать такую красоту не умел – ему всё подарили при выписке медсёстры, а сами мы догадаться никак не могли. Единственное, что мы научились делать в совершенстве, так это разрезать капельницу по спирали, после чего получалась резиночка-«болтушка».
– А в больнице мне показывали такие классные рукоятки из разноцветной капельницы! Просто умопомрачительные!
– Ну и где же они?
– Так только показывали…
Возвращаясь как-то из школы, я сказала Андрею:
– Это так оставить нельзя. Нужно у кого-то узнать, как из капельниц фигурки делать. Я тоже такую рыбку хочу.
– У кого же спросить-то? У тебя родственники в больнице работают?
– Нет. Таких родственников у меня нет, – подумав, сказала я. – У меня всё больше родственники, которые в больницах лежат.
– Так это то, что нужно! А кто лежит-то? Кто?
– Как – кто? Папа сейчас лежит.
– Так это совсем другое дело!
– Да. Нужно ему сказать, чтобы он поспрашивал, может, у них кто-то и делает что-то похожее. В палате, например… Но ведь, понимаешь, может, эти фигурки только в одной больнице города делают… Или даже в одной палате нашего города! Там, где Серёга лежал…
– Может быть – не может быть… чего гадать? Спроси – и всё.
На этом и расстались. А когда я пошла проведать папу, оказалось, что и до них докатилось это поветрие. Папа как увидел меня, сразу из-под подушки достал замечательную рыбку.
– Папа! Это тебе кто сделал? – спросила я.
– Сам и сделал.
– Как же ты это сделал? Как?
– Ну, вот домой выпишусь и покажу. Надо новую капельницу взять, чтобы демонстрировать.
Я вернулась домой и первым делом позвонила Андрею:
– У меня есть рыбка! Ура!
– Здорово, конечно. А как её сделали, ты узнавала?
– Папа обещал рассказать сразу, как только вернётся.
Папу выписали из больницы в конце недели. Он вместе с нами начал делать рыбок, чёртиков, браслетики… Самое простое – это плести из двух кусочков капельницы: в итоге получался четырехгранник, но мы научились плести и шестигранники, и винтом. Столько всего наделали! Но многое за год потеряли, что-то у нас забрали учителя, что-то поменяли на какие-то игрушки с ребятами.
– Мне кажется, – сказала наша классная руководительница в конце учебного года, – что вы приходите в школу не учиться, а развлекаться. Вот они, ваши развлекалочки, – и она подняла целый ящик отобранных за год поделок.
– Разбирайте немедленно.
Сколько всего! И это мы сделали только в этом году! Скоро лето, каникулы и опять в школу. Меня это всегда огорчает и радует одновременно. Лета никогда не хватает, чтобы отдохнуть, и это грустно, но кроме уроков в школе ведь столько всего интересного! Что нас ждёт занимательного в следующем году? Чем мы с Андреем «заразимся»?
– Сложи все свои самоделки в один ящик, – сказала бабушка, – иначе я их выброшу.
– Что ты, бабушка, – испугалась я, – ведь это мои якориночки.
– Как? – приподняла бабушка очки.
– Якориночки! – заулыбалась я. – Якорьки, которые не дают мне заскучать на переменках!
Очень сложная задачка
Математика сегодня была последней.
– На дом вам 25-я задачка, – сказала учительница. – На уроке такие решали.
Мы записали номер в дневник и побежали домой. Прибегаем, поели – и за дело: сегодня решили хоккей достать. Только разложили на столе, а тут Лёшка Стрелков звонит: