Суперпамять. Проверенный тренинг для школьника, стр. 23
А теперь попробуем попрактиковаться, запоминая таким вот образом числа. Заранее скажу, что в каждом слове лучше «зашифровать» всего две цифры, потому что в противном случае этот метод себя не оправдает: очень тяжело будет находить слова, в которых три или даже более согласных соответствуют числам (из трех и более знаков). Если же использовать только первые две согласные в каждом слове, то дело сильно упрощается, и этот метод дает свои положительные результаты. Так, слово «заснул» должно нам напоминать два нуля, так как и «з», и «с» заменяют цифру 0.
У меня как-то был очень забавный случай. Я вошел в один офис, где раньше не бывал, и постучал в пер вый попавшийся кабинет. Затем чуть приоткрыл дверь – и что же я увидел! Этот «кабинет» оказался туалетом. Так что неудивительно, что мне никто не сказал «войдите». Впрочем, если бы кто-то был в туалете, то он, может быть, и пригласил бы меня войти. Затем я закрыл дверь туалета (так как мне было нужно совсем в другой кабинет, то бишь к начальнику) и только тогда обратил внимание на цифры 00 на двери.
Я к чему все это рассказываю-то? Да к тому, что слово «заснул» (в котором как раз «зашифрованы» два нуля) вполне могло заменить эти нули, изображенные на двери. Но только в том случае, если бы все люди владели данным методом. Иначе они подумают, что в туалете и правда кто-то заснул.
Итак, запомним ряд двухзначных чисел:
14, 43, 29, 48, 10, 31, 90.
Нам нужно найти семь слов, первые две согласные в каждом из которых соответствуют очередному двухзначному числу. Я нашел вот такие:
Тучка, цемент, хобот, чавкать, тазик, мотор, роза.
А теперь напишу их вместе с цифровыми значениями.
Тучка (14), цемент (43), хобот (29), чавкать (48), тазик (10), мотор (31), роза (90).
Нам остается лишь запомнить список из этих семи слов, что мы с легкостью сделаем с помощью рассказа:
Тучка села на цемент, чтобы своим хоботом чавкать в тазике, затем завела свой мотор и полетела за розами.
Очень уж глупо, но ничего не поделаешь. Да и глупое, как я уже много раз говорил, очень даже хорошо запоминается. Ну а теперь ваша очередь. Я приведу несколько списков двухзначных чисел, а вы попробуйте их запомнить этим методом (назовем его методом первых двух согласных).
54, 23, 56, 89, 90, 00, 55,
11, 04, 67, 44, 91, 36, 89, 41,
39, 11, 69, 78, 36, 71, 65, 88, 12,
46, 47, 92, 45, 67, 82, 27, 89, 20, 09,
11, 35, 67, 87, 45, 32
2, 54, 61, 23, 45, 99,
77, 45, 87, 99, 22, 97, 46, 39, 82, 75, 37, 15,
68, 98, 32, 45, 77, 33, 17, 93, 36, 78, 22, 71, 81,
91, 53, 65, 78, 92, 43, 58, 93, 16, 52, 87, 00, 54, 32,
24, 87, 98, 56, 36, 79, 24, 17, 38, 94, 56, 71, 90, 40, 24,
56, 78, 12, 56, 00, 76, 40, 24, 66, 31, 88, 53, 26, 82, 51, 57.
А напоследок в этой главе опять напомню вам о золотом принципе запоминания. Запоминайте числа не только мнемотехнически (то есть с помощью всевозможных мнемотехник), но и механически. Не забывайте, что мнемотехника, при всем своем чудотворном влиянии на наши способности к запоминанию, все же не сможет полностью заменить механическую память. Мнемотехника становится только серьезным дополнением к механической памяти, ее усилителем. Нам же надо научиться одинаково хорошо применять навыки и механической, и ассоциативной (мнемотехнической) памяти. Вот тогда мы будем на мнемонической высоте.
Так что списки цифр тоже либо учите наизусть, либо пытайтесь запомнить с первого взгляда. Да-да, не удивляйтесь. Вы думаете, только любовь бывает с первого взгляда? Ничего подобного. С первого взгляда бывает и запоминание. Посмотрел – увидел – запомнил. Вместо «пришел – увидел – победил».
Если не получилось действовать по формуле «посмотрел – увидел – запомнил» (что вполне понятно, ведь не всякого рода и объема информацию можно запомнить с первого взгляда), то надо идти вполне традиционным путем: повторять до тех пор, пока вся информация не останется в вашей памяти.
Переходим от текстов к другим видам информации
Итак, давайте закончим тренироваться в запоминании текстов, так как этим мы уже достаточно много занимались.
Вспомним о том, что каждый школьный предмет имеет свои особенности. Например, в математике много формул. И в физике много формул. А уж про таблицу Менделева, которая висит на стене в любом школьном кабинете химии, я вообще молчу. Так что нам нужно научиться применять мнемотехнику для запоминания и этих видов информации. Про общие принципы того, как это делается, мы с вами уже говорили. Теперь пришло время тренировок.
Конечно, вы помните о том, что формулы надо прежде всего понять и только потом запоминать. И то и другое одинаково важно. Если только понять, но не запоминать, то формулы очень быстро забываются. Да-да, не удивляйтесь. Я сам наблюдал, как преподаватель математики в институте, где я учился, забыл формулу и вынужден был выводить ее снова. Он и сам считал и даже нам объяснял, что главное – не запомнить формулу, но понять ее. И вот что из этого вышло. А ведь можно же и запомнить, чтобы каждый раз не нужно было выводить формулу снова и снова путем математических преобразований.
Итак, понять и запомнить – вот два главных козыря в учебе (причем зачастую второй является логическим следствием первого).
Запоминаем формулы математические, физические, химические
Итак, заранее настройтесь на всевозможные мнемонические глупости, потому что приемы, которым я сейчас хочу вас обучить, сначала и правда могут показаться вам ужасно нелепыми. Но к ним очень быстро привыкаешь, тем более что именно благодаря таким глупостям обычно бывает легко запомнить очень много всего.
Начнем с математики, царицы наук.
Запоминаем следующие формулы.
Площадь круга:
Супермен (S) гнался ровно (=) по всей площади круга за мышью (?), излучающей радиацию в квадрате (R2).
Площадь кругового сегмента:
Число ? («пи»), как вы уже поняли из предыдущего примера, можно сравнить, например, с мышью. Ведь мышь пищит. Желательно, чтобы в мнемоническом предложении (или предложениях) был намек на то, о чем эта формула. Сразу скажу, что эта формула – из тех, которые легко выводятся логически. То есть стоит ее понять, как вы сами сможете восстановить эту формулу, не подглядывая в книгу. И тем не менее мы учимся запоминать с применением мнемотехники. Тем более что бывают формулы и покруче, для запоминания которых одного понимания не всегда достаточно.
Вот какой рассказ помогает мне запомнить эту формулу.
Ищущий площадь кругового сегмента Супермен (S) подошел (=) к дроби, где в числителе – мышь (?) с Радиоактивным излучением в квадрате (R2), а в знаменателе – все 360 градусов, а после дроби какой-то уголок первой значимости (?, первая буква), справа от которого, на пьедестале (?), памятник плюсу (±), и в конце мы видим того же Супермена, но уже с каким-то треугольником (S?).
Теперь перейдем к интригалу… Пардон, я хотел сказать – к интегралу.
Связь между интегралом и первообразной (формула Ньютона – Лейбница):
a и b сидели… на этот раз не на простой трубе, а на интегральной; рядом с ними справа – фантастика (f): два неизвестных (то есть два икса), окутанные тайными скобками ((x)(x)), между ними – что-то драгоценное (d), и все это приравнялось (=) к разнице (–) между b и a в скобках, в сопровождении больших F-ов.