Это моя школа, стр. 55
— Да, правда! — спохватилась Аня. — Пусть уж лучше нас будет тридцать шесть, как теперь.
Девочки засмеялись. Весело болтая, они незаметно дошли до Катиного дома. Когда дверь за Катей захлопнулась, Аня пошла проводить Наташу, потом Наташе захотелось проводить Аню. И новые подруги провожали друг друга до тех пор, пока не сгустились ранние зимние сумерки…
Контрольная
— Ну что мне с тобой делать? — с досадой говорила Катя, проверяя страничку, исписанную крупным, круглым почерком Ани. — Опять шесть ошибок!
Обе девочки стояли в коридоре, опершись локтями о подоконник. Так как у Ани был сегодня урок музыки и нынче они уже не могли больше встретиться, Катя решила устроить Ане диктовку на большой перемене.
— Да ну, какие там шесть ошибок! — с обидой говорила Аня. — Во-первых, я очень даже хорошо знаю, как пишется эта самая «ворона», я только нечаянно приделала к «о» хвостик.
— «Нечаянно»! Ты что же, и на контрольной будешь объяснять, что это нечаянно да то нечаянно? Ошибка — это ошибка!
— А зачем ты подчеркнула вон там — на третьей строчке?
— Потому что там надо «и» краткое, а не просто «и».
— Так это ведь пол-ошибки, а не ошибка.
— Ну ладно, пускай пол-ошибки. Все равно выходит пять с половиной ошибок. Я бы тебе за такую диктовку двойку поставила. Завтра опять будем писать.
Но писать завтра под Катину диктовку Ане уже не пришлось. На следующем уроке Анна Сергеевна сказала:
— Девочки, не забудьте принести завтра тетрадки. У нас будет контрольная. Обязательно повторите правила.
Аня испугалась.
— Да как же я успею? — говорила она, запихивая после урока книги в сумку. — Столько правил повторить… Никак не успею!
— Ох, Аня! — сказала Катя. — Тысячу раз я предлагала тебе: «Давай попишем, давай попишем». А ты всегда: «Мне некогда, мне некогда». Нот теперь и получай двойку!
Наташа с беспокойством переводила взгляд с одной подруги на другую. Она первый раз видела Катю такой сердитой и боялась, что Аня не выдержит и заплачет. Ей хотелось успокоить обеих девочек.
— Ничего, может, как-нибудь и обойдется, — начала она, — может, что-нибудь и придумаем.
— А что теперь думать? — оборвала ее Катя. — Поздно уже думать! Все равно она двойку получит!
Аня закусила губу и принялась изо всех сил запихивать в сумку пенал. Кате стало жалко ее.
— Вот что, Анечка, — уже гораздо мягче сказала она, — приходи завтра пораньше. Мы вместе повторим правила — по тетрадке.
Но назавтра Аня в школу не пришла.
«Почему ее нет? — думала Катя, осторожно выводя в тетрадке слова, которые четко и внятно диктовала Анна Сергеевна. — Неужели опять заболела?»
Стелла Кузьминская сидела сегодня за партой одна. Анино место рядом с ней так и осталось пустым, и Катя с тревогой думала о том, что в клеточке журнала, против Аниной фамилии, вместо отметки появятся две буквы «нб» — «не была». А ведь уж сколько у нее этих «нб»! Вот не выведут отметку в четверти, а там и на второй год оставят.
Она думала обо всем этом до тех пор, пока не заметила, что буквы стали получаться у нее не такие красивые.
«Что это я? — спохватилась она. — Надо взять себя в руки. Если я буду все время думать об Аниных делах, так и сама, чего доброго, схвачу тройку или даже двойку. Надо писать внимательно».
— «Подъем на гору был труден, — диктовала Анна Сергеевна, сидя за своим столом, — а съехали мы легко».
«Подъем»… Катя секунду подумала и уверенно поставила после буквы «д» разделительный знак. «Подъем на гору» для нее оказался совсем не труден.
«Съехали мы легко», — повторила про себя Катя и после «с» тоже поставила этот самый знак, который так ловко отделяет одну букву от другой — согласную от гласной. «Съехать» тоже оказалось очень легко.
Катя писала неторопливо, с удовольствием повторяя про себя каждое слово.
После урока все вы?сыпали в коридор. Прибежала из своего восьмого «Г» и Оля.
— Ну что, девочки, трудная была контрольная? — спросила она.
— Ну и трудная же! — ответили одни.
— Нет, совсем не трудная, — ответили другие. — А как пишется слово «бесконечный»? Через «с» или через «з»?
— Конечно, через «с».
— А «низкий»?
— Через «з». Это же не приставка, а корень — «низ».
— А «безоружный» — как? Без разделительного знака?
— Ну, понятно, без. Перед «о» и «у» разделительный не ставится… А что, девочки, — добавила Оля, оглядываясь вокруг, — все сегодня в сборе или кого-нибудь не хватает?
— Аня Лебедева не пришла.
— А что с ней такое?
И Оля почему-то очень внимательно посмотрела на Катю.
— Не знаю, — нерешительно ответила Катя. — Может быть, опять заболела…
— Наверно, заболела, — подхватила Наташа. — Она и вчера говорила, что ей нездоровится…
Стелла Кузьминская через плечо взглянула на и их обеих и тихонько засмеялась.
— «Заболела»! — повторила она насмешливо. — Знаем мы, что это за болезнь. Просто испугалась.
Катя круто повернулась к ней:
— Чего испугалась?
Тут в разговор вмешалась Ира Ладыгина.
— Как это — чего? — закричала она. — Будто не знаешь? Сама ее напугала, а теперь удивляешься.
Оля еще внимательнее посмотрела на Катю:
— А чем же ты ее напугала?
Но прежде чем Катя успела что-нибудь ответить, Ира сказала за нее:
— Двойкой — вот чем! Я сама слышала, как ты ей говорила: «Все равно двойку получишь».
— Так я же не для того сказала, чтобы пугать… — растерянно начала Катя.
Но Оля перебила ее:
— Так нельзя, Снегирева! Надо было, наоборот, подбодрить, а не пугать.
Катя опустила голову. Она понимала, что Оля права. На следующий день Аня как ни в чем не бывало явилась в класс.
Стоя у своего стола, Анна Сергеевна оглядела все три ряда, а потом подошла к Аниной парте.
— Лебедева, почему тебя вчера не было? — спросила учительница.
— У меня… голова болела, — смущенно ответила Аня. — Вот записка.
И, порывшись в сумке, она протянула Анне Сергеевне сложенный листочек.
Учительница поправила очки и прочла записку.
— Так, — сказала она, и Катя почувствовала, что Анна Сергеевна не верит. — Очень плохо, — продолжала учительница. — Жаль, что у тебя разболелась голова как раз в тот самый день, когда была контрольная… Ну что ж, останешься без отметки.
По классу пробежал шепот:
— Как же это?.. Разве можно остаться без отметки?..
Анна Сергеевна опять подошла к своему столу.
— А что же теперь делать? — сказала она серьезно. — Подумайте сами: не могу же я каждому, кто пропустит контрольную, диктовать отдельно. У меня тогда не останется времени для работы с классом.
Анна Сергеевна чуть призадумалась.
— Впрочем, — добавила она, — останься, Лебедева, после уроков в классе. И ты, Снегирева. Я тебе дам текст для диктанта.
Катя встала.
— Мне? Зачем? — спросила она удивленно.
— Как — зачем? Продиктуешь Лебедевой.
— При вас, Анна Сергеевна?
Анна Сергеевна чуть заметно усмехнулась:
— Нет, не при мне. Я уйду, а вы с Лебедевой останетесь вдвоем.
Катя села на место. Аня обернулась к ней и радостно закивала. Видно, обрадовалась, что вместо учительницы ей будет диктовать подруга. А Катя смутилась. Ей даже немножко страшно стало: что, если ей вдруг захочется помочь Ане? Захочется подсказать? Нет, нельзя, чтобы захотелось!
Как только началась перемена, Наташа — она сегодня была дежурная — стала всех торопить:
— Девочки, скорее выходите из класса, проветрить надо.
Но Аня не замечала, что делается вокруг.
— Неужели это ты будешь мне диктовать? — спросила она у Кати. — В самом деле, ты?
Аня вся так и сияла.
Катя растерянно перекладывала книги в парте.
— Да, я, — сказала она. — Только не очень-то радуйся. Ведь я буду диктовать по-настоящему.
Аня слегка смутилась. Катя почувствовала, что может опять легко напугать ее.
— Ну ничего! — сказала Катя и вскочила. — Если будешь очень стараться, напишешь хорошо. Я уж знаю.