Вы и ваш ребенок, стр. 59
У ребенка всегда есть и будут оба родителя
Сохранить у ребенка чувство двойного родства непросто, особенно в начальный период. Не отвергайте прошлое и постарайтесь вспоминать вашу прежнюю половину без ее очернения и уничижения. Если вы не желаете воспитать в своем ребенке постоянное чувство вины, гоните прочь собственное желание выбросить фотографии, на которых он находится в компании с вашим бывшим супругом или супругой, завоевать его расположения уступками во всем чего бы он ни пожелал, переложить причину разрыва на противоположную сторону.
Необходимо, чтобы родители каждый со своей стороны привлекли бы для решения собственных этических и организационных проблем соответствующих специалистов (психолога, врача). Но при этом также желательно, чтобы время от времени они проводили с ребенком время вместе, то ли во время визита к ребенку, то ли при знаменательных событиях, таких как школьные праздники, годовщины, госпитализация, отъезд в дальние края и т. п. Постарайтесь сохранить со второй половиной хоть какие-то отношения.
Когда семья достраивается до полной
Ребенку при этом придется согласиться жить вместе с отчимом или мачехой, что в свою очередь может не обойтись без проблем. Роль стороннего родителя не из легких. Ему приходится выказывать огромную выдержку, уважать чувства ребенка и не допускать по отношению к нему двусмысленности. К примеру, он должен быть готов к тому, что называть его будут по имени (а не «папа» или «мама»), поскольку ребенку нужно сохранить право восстановления своего родства. Ему необходимо сдерживать чувство ревности и соперничества, которые превалируют в отношениях неродных братьев и сестер. Каждый из детей стремится отвлечь внимание родителей на себя и представляет себя жертвой несправедливости чаще других. Если же решение о создании новой семьи приходит к двум бывшим супругам, они должны найти в себе силы остаться равно справедливыми в отношении всех детей, не настаивая взамен на любви с первого взгляда в свой адрес.
Выявление или проявление у ребенка некоторых хронических заболеваний (диабет, mucoviscidose, воспалительный ревматизм, ВИЧ-инфицирование и пр.), трудно излечимых при нынешнем состоянии медицины, способны вызвать глубочайшие потрясения семейных отношений. Ребенок с подобным заболеванием может продолжать жить в семье рядом с другими детьми, но порой при наличии жестких ограничений. Он еще в большей степени нуждается в вас. Его болезнь становиться нелегким испытанием для родителей, которым как никогда прежде приходится брать на свои плечи его проблемы. Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы ребенок чувствовал свою болезнь невыносимым грузом для родителей, причиной их многочисленных разногласий. Ему нужно свыкнуться с необходимостью жить со своей болезнью, а вам следует согласиться с этой жесткой реальностью. Не подавляйте его личность из-за чрезмерного желания уберечь его.
Не забывайте, что вы не одиноки в своей повседневной борьбе. На вашей стороне специалисты врачи. К вам на помощь могут прийти родители детей с подобными заболеваниями, оказать вам моральную, юридическую, а то и финансовую помощь. Однако, вашей надежнейшей поддержкой остается ваш ребенок, который чаще всего, находясь лицом к лицу с болезнью, сопровождающими ее страданиями и ограничениями, показывает поразительную стойкость и жизнелюбие.
Жизнь рядом с ребенком инвалидом
Ребенок инвалид для семьи всегда весьма жесткое потрясение. С течением времени понемногу раскрываются и положительные стороны ребенка и его способностей
Может вам знакома эта инвалидность с рождения (уродство, хромосомные аберрации). А может это произошло позже, неожиданно (несчастный случай, энцефалит), или постепенно (задержка развития, нарушение органов чувств, миопатия). Но период медицинского обследования, в течение которого специалисты заняты поиском диагноза, заканчивается и наступает повседневная жизнь, в которой и вы и ваш ребенок нуждаетесь в помощи.
Различные проблемы
Следует помнить, что причина той или иной инвалидности остается непонятной, и сходу не удается установить степень ее развития. Отсюда и большое разнообразие связанных с инвалидностью вариантов.
• Умственная отсталость. Ребенок мало интересуется окружающим, медленно развивается, поведение его отличается от привычного. Если ему с раннего возраста со стороны родителей будет уделено достаточно внимания, то при наличии разносторонней медицинской помощи можно рассчитывать на конечный успех.
• Недостаточность опорно-двигательного аппарата. Жесты и движение скованны, неподатливы, с наличием паразитных элементов. Обучение движению, ортопедия, иногда хирургическое вмешательство дают положительные результаты.
• Заболевания органов зрения и слуха. Недостатки зрения и слуха иногда поддаются лечению. Чаще же они улучшаются при использовании соответствующей аппаратуры.
Повседневность
Каждодневная жизнь рядом с ребенком инвалидом, будь то с физическими недостатками или отсталостью в развитии, при которых у ребенка наблюдаются проблемы со сном, питанием, необычное поведение, хрупкое здоровье, не может быть легкой. У него нескоро наступает самостоятельность (передвижение, чистоплотность и т. д.). Такая семья не должна уединяться, ей нужна помощь специалистов, финансовая помощь. Братья и сестры, испытывающие страх перед возможной собственной инвалидностью в будущем или завидующие своим более слабым соплеменникам, могут также нуждаться в вашей поддержке. Их не следует чрезмерно одергивать в отношении к их ребенку инвалиду.
Как помочь ребенку?
Ребенок с нарушенным здоровьем должен жить согласно возможностям своего организма. Привыкание к повседневности (прием пищи, туалет, переодевание) являются для него главными уроками. Существуют специальные медицинские методики (обучение элементам движения для детей с недостаточностью опорно-двигательного аппарата, игровые упражнения для детей с умственной отсталостью развивающие у них элементы самостоятельности, и т. п.). Некоторых родителей сбивают с толку противоречивые советы, а потому лучше иметь дело с постоянной бригадой квалифицированных специалистов, которым можно доверять.
Если это возможно, то весьма полезно посещение школы, даже в том случае, если она предназначена для посещения обычными детьми. Во многих есть специализированные классы для детей инвалидов. Многие дети направляются в специализированные школы с экстернатом, некоторые имеют в своем распоряжении интернаты.
Глава 5
Пробуждение
Становление чувств
Дети от рождения наделены пятью весьма эффективными чувствами. Именно с их помощью они познают окружающий мир. Познание для них это одновременно и придание смысла всему новому и источник получения удовольствия
Сегодня нам известно, что новорожденный наделен чувственной способностью высокого уровня. С первых же минут своей жизни он может узнать запах молока своей матери, различает вкус, хорошо слышит, и на его теле находится множество нервных окончаний высочайшей чувствительности. Его зрительные способности аналогичны тем, что присутствуют у особи долго живущей в водной среде и при переходе к воздушной среде требуют периода привыкания.
Малыш, так же как и любой взрослый, воспринимает окружающее благодаря информации, получаемой посредством своих пяти чувств. Взрослый при этом «понимает» то, что они ему сообщают, другими словами он пропускает всю информацию через фильтры своего познания. Младенцы и малыши лишены опыта, не имеют памяти, которые могли бы смодулировать ощущения в чувства. Тем самым они зависят от своих ощущений, без которых не в состоянии получить удовольствие, обеспокоиться, заинтересоваться, загрустить. Это и происходит с младенцем при виде уходящей из комнаты матери — пока ему не ведомо понятие времени, и он не может знать, что чуть погодя она вернется вновь, он все воспринимает так: «Я ее не вижу, значит она ушла навсегда».