Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс, стр. 31
Раскинем умом
1. Подберите к следующим словам по два слова: одно – совпадающее по значению (синоним), другое – с противоположным значением (антоним).
быстрый, найти, ненависть, работа, скука, смелый
2. Замените одним словом следующие выражения.
а) водить зa нос
б) оставить с носом
в) зарубить на носy
г) не в бровь, а в глаз
д) повесить голову
е) душа в пятки ушла (у него)
а) обманывать
б) одурачить
в) запомнить
г) метко, точно (о словах)
д) приуныть, загрустить
е) испугаться
3. Распределите слова по родственным корням.
поднос, переносица, носовой, носок, носорог, носилки, носить, заносы, носящий
4. Что означают следующие словосочетания?
белое золото
голубой уголь
черное золото
голубой континент
5. С помощью какого суффикса топор легко «превратить» в его рукоятку, а ножи и ноги «сделать» ужасными и неразличимыми?
С помощью суффикса – ищ-.
топор – топорище
ноги – ножищи
ножи – ножищи
6. От каких различных корней могут быть образованы глаголы вожу, лечу?
возить – вожу лечить – лечу
водить – вожу лететь – лечу
7. Как правильно сказать: Я кушаю или Я ем?
Правильно – я ем, так как глагол кушать в 1-м лице не употребляется.
8. Решите шараду.
С буквой т я спутник всех предметов
И всегда борюсь со светом.
С д – полсуток весь мой срок.
С л – большой людской порок.
тень, день, лень
9. Исправьте предложение. Учитель одел очки и стал читать.
Учитель надел очки.
Задание на дом. Составьте по 5 предложений со словами одеть и надеть.
Занятие 32
Умники и умницы
1. Определите род существительных и употребите с ними прилагательные. картофель, рояль, мозоль, повидло
картофель – м. р.
рояль – м. р.
мозоль – ж. р.
повидло – ср. р.
хороший картофель
новый рояль
старая мозоль
яблочное повидло
2. Поставьте ударение в словах.
деятельность, добыча, единство, столяр, случай, петля, процент, километр, морковь, портфель
3. Подберите к словам грусть, темнота синоним и антоним, составьте со всеми словами предложения.
Синонимы к слову грусть – печаль, горесть, скорбь, тоска; антонимы – радость, веселье.
Синонимы к слову темнота – мрак, тьма, темень; антоним – свет.
4. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова, и дайте пояснение.
Длина линейки 10 сантиметров. Эта линейка для меня длинна.
Слово длина – существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос что? в предложении является подлежащим.
Слово длинна – краткое прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какова? в предложении является сказуемым.
5. Объясните значение слов.
бал – балл, вилы – виллы, колос – колосс, искусный – искусственный
бал – большой танцевальный вечер
балл – цифровая отметка успехов
вилы – сельскохозяйственное орудие
виллы – богатые загородные дачи
колос – соцветие злаков
колосс – статуя, колонна громадных размеров
искусный – умелый, хорошо знающий свое дело
искусственный – не природный; сделанный наподобие подлинного; притворный, неискренний
6. Составьте предложение, употребив существительные простыни, чулки, носки в родительном падеже множественного числа.
В стирке шесть простынь, три пары чулок и четыре пары носков.
7. Составьте предложение, употребив существительные апельсины, помидоры, килограммы в родительном падеже множественного числа.
Мы купили пять килограммов апельсинов и помидоров.
8. Разделившись на две команды, ученики пишут на своей половине доски слова, которые диктует ведущий (учитель). По числу правильно написанных слов определяется победитель.
абажур
акация
бледнолицый
в авиации
в брошюре
дисциплина
безделье
барьер
безоблачный
жизнеописание
инициатива
бьёт
бульон
в подъезде
коллекция
вьётся
медицина
милиция
вьюн
изъявить
цыган
мотоцикл
компаньон
муравьи
на циферблате
на цыпочках
на подъеме
необъятный
обезьяна
парашют
пощадить
прощаться
объединение
объявление
павильон
сигнализация
специалист
станция
пьеса
разъезд
цинк
разъяренный
циркуль
цитата рельеф
сагитировать
щавель
сверхъестественный
серьезный
цыплята
чаща
сориентироваться
съесть
сузить
широкоплечий
щука
экспедиция
съедобный
трехэтажный
цирк
трехъярусный
электростанция
съёмка
жюри
медальон
цифра
Приложения
Приложение к занятию 11
Умники и умницы
1. Почему при склонении существительного посол со значениями «посланный, посланец, высший дипломатический чин» исчезает один гласный из основы? Почему в омониме посол [посол огурцов) этого не происходит? Почему в слове сын этого нет?
Приведите еще примеры существительных, в которых при склонении «убегают» гласные.
2. Почему в современном языке немало знаменательных односложных слов, а в древнерусском языке этого не было?
3. Почему в современном языке в определенных позициях звонкие оглушаются, а когда-то этого не было? Почему мы произносим слово сшить как [шшыт']? Почему в языке существуют непроизносимые согласные?
Какое единое явление исторической фонетики лежит в основе всех трех приведенных фактов?
4. Решите следующие метаграммы [загадки, по условиям которых из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое слово).
5. Определите перевертыши. Укажите, какие они – буквенные или звуковые.